¿Cómo será la universidad del futuro? El nuevo rector que quiere conectar las aulas con el mundo real

La formación práctica, el liderazgo profesional y una oferta académica conectada con las necesidades de las empresas y las comunidades están entre los ejes de una nueva etapa educativa en Colombia.

¿Qué deberían aprender los estudiantes para responder a los desafíos del mundo laboral y contribuir a transformar la sociedad? Esa es una de las preguntas que orientan una propuesta educativa que busca acercar la educación superior a las necesidades económicas, sociales y culturales del país.

La iniciativa plantea una formación en la que la teoría y la práctica se complementen, mientras los estudiantes desarrollan conocimientos técnicos, habilidades emocionales, valores y capacidades para trabajar en equipo. El objetivo es que los futuros profesionales no solo sepan ejecutar tareas, sino que también puedan liderar proyectos y construir soluciones con otras personas.

Una oferta académica conectada con las necesidades del país

Esta visión hace parte del proyecto de Leoncio Andrés Soler López, nuevo rector de la Universidad ECCI para el periodo 2026-2030. Su propuesta parte de escuchar a empresas, gremios y comunidades para identificar qué profesionales necesitan, qué perfiles hacen falta en el mercado laboral y cuáles son los retos sociales que deberían reflejarse en los programas académicos.

Soler es diseñador industrial de la Universidad de los Andes, tecnólogo en polímeros de la ECCI y cuenta con una maestría del Savannah College of Art and Design, enfocada en diseño de interacción y desarrollo de juegos. También se formó en diseño de aprendizaje en Kaospilot, una experiencia que ha influido en su interés por explorar nuevas formas de enseñar y aprender.

Para el rector, la pertinencia de las carreras es fundamental. Por eso, busca que la actualización de los programas tenga en cuenta los cambios del entorno y las oportunidades profesionales que surgen en distintos sectores. La intención es que la formación responda a las necesidades reales de quienes estudian y de las organizaciones donde podrían trabajar.

Los laboratorios como puente entre el conocimiento y el trabajo

La formación práctica ocupa un lugar central en esta apuesta. Un ejemplo es la reciente donación de 40 motores de General Motors recibida por la institución para fortalecer la preparación de estudiantes de Ingeniería Mecánica y Tecnología en Mecánica Automotriz.

Estos componentes permitirán realizar ejercicios de diagnóstico y mantenimiento, además de familiarizar a los estudiantes con equipos que pueden encontrar en su vida profesional. La experiencia busca acercar el aprendizaje en el aula a situaciones propias del entorno laboral.

Sin embargo, la propuesta va más allá de las habilidades técnicas. Soler también quiere fortalecer el liderazgo profesional, la colaboración y la capacidad de crear soluciones en equipo. Para avanzar en esa dirección, considera prioritario acompañar a los docentes y desarrollar sus herramientas pedagógicas, pues dominar una disciplina y saber enseñarla requieren capacidades diferentes.

Más oportunidades para aprender durante toda la vida

Otro de los objetivos es ampliar las alternativas de formación, incluidos los posgrados y las opciones para quienes necesitan actualizar sus conocimientos a lo largo de su trayectoria laboral. El rector también busca preservar la posibilidad de estudiar mientras se trabaja y la formación por ciclos, que permite avanzar desde el nivel tecnológico hasta el profesional.

La institución que ahora dirige nació en 1977 como Escuela Colombiana de Carreras Intermedias y obtuvo el reconocimiento como universidad en 2014. Soler asume la tarea de dar continuidad a esa trayectoria, con énfasis en la innovación educativa y en el vínculo entre la academia y su entorno.

De cara a 2030, su propósito es que los egresados cuenten con más herramientas para acceder a cargos de dirección, participar en las decisiones de las organizaciones y responder a los cambios del mundo laboral. Una visión que pone sobre la mesa una pregunta clave para la educación superior: cómo preparar profesionales capaces de aplicar lo que saben y, al mismo tiempo, transformar la realidad que los rodea.